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笔谈|学习贯彻习大大总书记北京大学考察重要讲话精神

编辑:   时间:2019-01-17

编者按

  2018年5月2日,习大大总书记在北京大学建校120周年校庆之际同北京大学师生座谈,并发表重要讲话。习大大总书记的讲话阐明了新时代中国高等教育的奋斗方向与发展路径,具有极其丰富的思想内涵,意义重大、影响深远。为认真学习贯彻习大大总书记北京大学考察重要讲话精神,推动我国高等教育内涵式发展,助力高等教育强国建设,本刊约请美高梅手机网投重大课题“中国高等教育改革发展重大理论实践问题研究”若干专题负责人,围绕习大大总书记在北京大学重要讲话所指出的培养社会主义建设者和接班人,办出中国特色世界一流大学等进行专题笔谈,供读者参阅。

 

刘伟(中国人民大学校长,美高梅手机网投副会长)

教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平

  习大大总书记指出,教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍,是大学建设的基础性工作,是实现高等教育内涵式发展的有力支撑。2014年教师节,习大大总书记在同北京师范大学师生代表座谈时,就如何做一名好老师提出了4点要求,即:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“今天,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学常识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切。”在这样一个大有可为的历史机遇期,大家更加要以时不我待、只争朝夕的精神投入工作,努力建设以德立身、以德立学的高素质教师队伍,实现高等教育内涵式发展。
  1. 加强师德建设,进一步强化立德树人的使命感。学高为师,身正为范。评价教师队伍素质的第一标准是师德师风,教师的人GREE量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”一个好的教师,首先要能够引导和帮助学生把握好人生方向,在引领和帮助学生扣好人生第一颗扣子的同时,也需要不断审视自己的扣子是否“松了线”“染了尘”“扣得正”。
  广大教师要修身立德。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率,才能让学生“亲其师”“信其道”,才能潜移默化地影响学生、感召学生、熏陶学生。对于教师来讲,修身立德既是崇高的精神追求,也是基本的职责要求。广大教师要积极践行社会主义核心价值观,努力坚守职业道德与职业操守,真正做到为人师表、行为世范。
  学校要加强师德建设。要建立和完善师德考评制度和具体实施办法,将师德师风建设与教师培养培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等方面的制度建设有机结合起来。坚决整治教师从教当中的各种不正之风,坚决惩处教师队伍中的害群之马。
  2. 提高业务素质,进一步增强爱岗敬业的责任感。“德高”是高素质教师队伍的首要标准,“艺高”则是核心标准。一名将学生培养成才的好教师,自己首先要具备过硬的业务素质和教学能力。当前,我国高等教育进入内涵式发展阶段,信息化的发展使得常识获取方式和传授方式、教和学的关系都发生了革命性变化,这也对教师的教书育人水平提出了新的更高的要求。
  高校要通过多种方法加强教学管理和督导,引导教师以严谨的态度对待科研,以敬业的态度对待教育,提高学生学习的兴趣和获得感。教学管理中,应以人为本,确立保护教师教学研究的制度体系,积极推行教学和科研并举,取得两手抓、两手都要硬的效果。
  一方面,要建立长效的教学激励机制。将教师的教研成果、教学能力水平等作为考核指标,体现到业绩考核、晋升职务、评选先进等方面;实施教学和科研并重的长效激励机制,激发高校教师提高教学能力的潜力和正能量。另一方面,要建立教学督导机制。通过随堂听课、检查教案、课后交流等方式,检查、考核教师的教学态度、教学内容、教学方法,并给予引导,促进教师尤其是青年教师胜任教学岗位要求,提升教学能力。
  3. 创新教学方法,进一步提升学生成长的获得感。新时代的师者要以学习者为中心,在交流互动中实现教学相长,要更加认真聆听学生的声音,做好青年人的知心朋友和引路人。在课堂内外,依托鲜明的时代气息,依靠真理的力量、思想的魅力,积极应对主动解答,帮助学生化解各种思想理论困惑,真正让常识入脑入心,提升学生的满意度和获得感。
  坚持学生导向。让教学内容围绕学生、关照学生、服务学生,符合学生成长需求。敬重学生的发展特点和成长规律,确保学生的主体地位,使学生汲取做人做事的智慧,获得放飞人生梦想的思想力量,成为德才兼备、全面发展的人才。
  坚持参与导向。要充分调动学生的积极性和参与热情,引导学生思考问题、探寻答案。课堂上,通过专题教学、案例教学、翻转课堂等教学方法,借助讨论、辩论、演讲等形式让学生积极参与;课堂外,注重课堂延伸和拓展,达到理论与实践相结合。
 

刘川生(美高梅手机网投副会长,美高梅手机网投思想政治教育分会理事长)

坚持立德树人根本任务,坚持正确政治方向 为中国特色世界一流大学建设固本强基

  2018年5月2日,习大大总书记在北京大学建校120周年校庆来临之际同北大师生座谈,强调高校要牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务,坚持办学正确政治方向,建设高素质教师队伍,形成高水平人才培养体系,努力建设中国特色一流大学。习大大总书记的讲话高屋建瓴,立意高远,思想深刻,具有强烈的时代感和强大的感召力,充分体现了以习大大同志为核心的党中央对高等教育的高度重视和对青年学生的殷切希望,为建设中国特色世界一流大学提供了根本遵循,坚定了信心决心,指明了前进方向。美高梅手机网投思想政治教育分会作为教育部领导下的全国性群众学术团体,新时代必须以立德树人为根本,以理论创新为核心,以实践发展为引导,深入推进习大大新时代中国特色社会主义思想的学习、宣传和研究,总结经验,探索规律,适应新时代的新要求,为提升高校思想政治教育工作水平,推动中国特色世界一流大学建设提供思路和方案。
  1. 强化思想政治教育价值引领作用,确保高校坚持正确办学方向。大家的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。坚持正确办学方向,就要牢牢把握社会主义办学方向不动摇,就要紧紧抓住培养社会主义建设者和接班人根本任务不动摇。做好高校思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育在大学生中的价值引领作用,才能确保人才培养工作的正确方向,完成培养社会主义建设者和接班人的根本任务。思想政治教育分会在推进思想政治教育学科建设和理论研究的过程中,要更加注重高校思想政治教育价值引领作用的发挥。要坚持和加强党的领导,“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的”,这一要求必须实实在在地落实在高校思想政治教育理论研究和实践工作的全过程。要坚持马克思主义的引导地位,充分发挥思政分会团结联系广大专家学者的纽带作用,集中力量深入推进马克思主义中国化最新成果的理论研究和宣传教育,推动习大大新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性的认识,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,让马克思主义成为他们了解历史、认识现实的强大思维工具。
  2. 优化人才培养,助力高素质思想政治教育教师队伍建设。思想政治教育的质量和效果如何,关键在教师。加强高校思想政治教育教师队伍建设,是提升高校思想政治教育工作水平的基础性工作。思政分会要站在加强全国思想政治教育教师队伍建设的战略高度,注重团结全国各地、各高校学术力量,努力促进思想政治教育学术研究和实践工作队伍建设。继续加强学术委员会建设,让学术委员会在深化理论研究、开展学术交流等方面发挥更加重大的作用。加大学术带头人的培养力度,重点凝聚、吸引一批理论素养深厚、熟悉国家政策、关注现实问题、具备前瞻性和开放性眼光的专家学者,鼓励支撑他们申请重大课题、领衔重点项目、产出重大成果,引领学科健康发展。加强思想政治教育工编辑队伍建设,为一线教师提供提升理论素养和工作能力的平台,以高质量的研究成果推动思想政治教育工作实效性的提高。
  3. 深化理论研究,助力高校思想政治教育工作体系建设。习大大总书记指出,“人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等,而贯穿其中的是思想政治工作体系。加强党的领导和党的建设,加强思想政治工作体系建设,是形成高水平人才培养体系的重要内容”。加强高校思想政治工作体系建设,就要不断深化对思想政治教育理论的研究,努力探索思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,为思想政治工作体系的建设和完善提供理论支撑和智力支撑。思想政治教育分会作为致力于高校思想政治工作研究的学术团体,要紧密围绕立德树人根本任务,集中力量加强对大学生成长成才规律的研究,探索高校思想政治教育规律,推进理论研究成果与教育工作具体实践相结合,提升高校思想政治教育工作的科学性和针对性;要坚持问题导向,聆听时代声音,把握时代脉搏,形成一批立足时代实际、聚焦时代需要、解决时代问题的研究成果;要积极总结实践经验,在继承和发扬传统工作优势的基础上,适应时代和实践发展新变化,不断推进思想政治教育工作的理念思路、内容形式、方法手段创新,不断增强思想政治工作的时代性和实效性。

陈骏(美高梅手机网投副会长,南京大学原校长)

壹是修身成大业

  值北大建校120周年之际,习大大总书记发表了慷慨激昂、鼓舞人心的讲话,值得所有的高教界同仁品读深思。我的学习体会,可用7个字来概括,即“壹是修身成大业”。“壹是修身”取自《大学·礼记》一书,其义为“全体都要把修身作为根本”,略作引申即意为,把锻造一个更加完美、更加卓越的自我作为人生发展的基石和坐标,这可谓总书记对大学青年学生的真切要求。“成大业”是一种期待,是总书记对新时代中国青年学生的殷切期盼,总书记盼望着每个大学生都能在时代发展的洪流和坐标中实现人生的价值,书写出成就人生的时代奋进之笔。由此可见,“壹是修身”是路径、是规范、是要求,“成大业”是期待、是目标、是方向。这7个字凝聚出了总书记的教育格局、学问气韵和深刻见地。
  1. “修知识之身”。知识是成就人生大业的常识基础。厚重的知识根基是大学生必须完成的人生志业。总书记在报告中提出了要修三种知识,即真知识、通知识和实知识。所谓“真知识”,就是“求真知、明真理”,要真正学会正确的思考方法、思维体系,要在求真唯实上下功夫,要把矢志于真理、孜孜以求于真知的精神品质涵养出来。“通知识”就是要努力构建相互贯通的常识体系,要能联系性地学习,要能在通古今之变、究天人之际中统观世间百态的万千气象。 “实知识”就是实际的知识、实践的知识,“纸上得来终觉浅”,求知识道的真谛其实就蕴含在理论和实践的往复循环过程之中,因此,要让青年学生在躬行实践、知行合一中体悟知识的真意,感悟求学的大道。
  2. “修道德之身”。一个完整的人不仅仅是学富五车的知识家,他同时也是德泽天下的道德楷模。在中国的学问传统中,国家精英标志着常识和德行的双重高峰,德才兼备方能受世人赞誉。新时代的青年们,首先要养“正义之德”,即能够鄙弃邪恶、明辨是非,能够在面对艰难险阻、多重诱惑时,严格地审视自我,坚守人生的正确方向。除此之外,还要养“爱国之德”。未来的国之栋梁,要养浩然的爱国心、报国意,要把拳拳的对祖国的眷恋带到人生发展的每个阶段和每个角落。未来的中国,不仅需要千千万万的有学识的专业者,更需要千千万万为了祖国的发展殚精竭虑、无私奉献的报国者,由这些怀抱正义、心念祖国的“有德之才”组成的中国,才会使新时代的中国真正的有气节、有自信、有风骨,才会在世界发展的洪流中呐喊出中国发展的有力而雄壮的声音。
  3. “修精神之身”。修精神之身就是锻造每个青年丰厚的心灵世界和灵魂品质。总书记的报告首先指向一种“学问的精神”。总书记说,“大家是中华儿女,要了解中华民族历史,秉承中华学问基因,有民族自豪感和学问自信心”。的确,日益走向经济强盛时代的中国,需要重新审视自身学问的价值,需要重新接续传统的力量,需要在全球发展的格局中找到中国发展的学问坐标。除了“学问的精神”之外,还应修“进取的精神”。总书记说,中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代的青年学生们要有抱负、要有理想,但更要有为理想不断砥砺前行、坚忍不拔的韧劲和毅力。面对中国百年一遇的发展机遇,青年们要努力培养一种幸福的奋斗精神,要把“永久奋斗”的精神印记坚实地镌刻在自己的人生发展坐标上。
  修身在中华传统学问中是齐家、治国、平天下的根基,这在今天同样彰显出这一古老中华学问智慧的厚重深意。中国的大学教育不仅仅面向一个常识群体的塑造,同时也指向于一个个独立的个体的发展。每个个体的“修身”历程,就是一个个自我教育的历程,它连续地通向了一个个幸福的家庭,并由此真实地构建了强盛而良治的国家,最终实现人类世界命运共同体的完美达成。总书记在讲话中充盈着中国古老的教育智慧,闪耀着中华学问的光芒,激荡着全体国人对未来中国教育的最真挚的渴求和希冀!继续研读这份讲话的精神深意,将使大家每个人获得继续前行的力量和完美行动的智慧,并在向教育行动的转化过程中,逐渐打造出令世界尊重的高品质中国教育!

刘炯天(郑州大学校长,美高梅手机网投副会长,中国工程院院士)

服务国家和社会是建设世界一流大学的战略基点

  习大大总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上指出,“世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。”这一科学论断揭示了世界一流大学形成的基本规律,明确了中国特色世界一流大学建设的战略基点。服务国家和社会是世界一流大学建设的出发点和落脚点,新时代的中国大学必须树立服务国家和社会的办学理念,形成服务国家和社会的行动自觉,全方位服务国家战略需要和经济社会发展,以实际行动肩负起时代赋予的责任和使命。
  一流大学建设必须树立服务国家和社会的办学理念。习大大总书记指出:“教育兴则国家兴,教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”教育事业是国之根本,大学教育与国家建设和社会发展密切关联。我国现代高等教育是受深重国难与国耻的刺激而兴起的,从成立之始就担负起了救亡图存、富国强民的重任。在不同的社会环境和历史阶段,我国高等教育发展与国家和社会发展始终同向同行,通过出人才、出成果和出思想等方式为国家和社会做出了巨大贡献。特别是改革开放以来,我国大学坚持从国家和社会发展需要出发,在服务国家和社会中证明自身价值并获得发展资源,形成了良好的发展局面。党的十九大报告指出:中国特色社会主义进入了新时代,全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家成为新时代的战略任务。新时代新任务呼唤高等教育有新担当新作为,中国特色世界一流大学建设任重而道远。每一个国家的学问传统和政治经济体制都会对自己的大学产生深刻影响,中国本土形成的世界一流大学就应该有中国底色,在为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务中体现价值追求。
  一流大学建设必须形成服务国家和社会的行动自觉。习大大总书记指出:“今天,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学常识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切。”面对新时代新征程,奋力前行的中国已经形成共识:人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源;科技创新是社会进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力;学问是民族的血脉,是国家强盛的根基所在。因此,一流大学建设要紧紧围绕“立德树人”根本任务,推进教育创新,深化产教融合,形成高水平人才培养体系,培养合格的社会主义建设者和接班人;牢牢把握新一轮世界科技革命和产业变革机遇,加强基础性、战略性、前瞻性问题研究,增强自主创新能力,以科技创新支撑服务国家战略需要,担当起创新驱动发展的职责和使命;主动承担传播和弘扬民族学问的责任,把发展社会主义先进学问、培育和实践社会主义核心价值观作为重要职责,为国家的发展和社会更加美好的未来担当起神圣的学问使命。习大大总书记强调,“社会主义是干出来的”。一流大学建设需要国家和社会的鼎力支撑,更要靠全体大学人的不懈奋斗。大学的领导者和管理者要坚持正确的办学方向,以高度的政治责任感和使命感办好大学,对国家负责,为人民造福;大学的教学科研人员要以黄大年、钟扬等新时代中国新型常识分子为榜样,把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根人民,奉献国家;广大青年学生更要不负时代,不负芳华,把自己的理想同祖国的前途紧密联系在一起,做新时代的奋斗者。

管培俊(美高梅手机网投副会长,国家民委原副部长级专职委员)

建设高素质教师队伍  促进高等教育内涵式发展

  习大大总书记在北京大学师生座谈会上指出,办出中国特色世界一流大学,要抓好三项基础性工作:一是“坚持办学正确政治方向”;二是“建设高素质教师队伍”;三是“形成高水平人才培养体系”。习大大总书记强调指出,“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作”。这充分体现了以习大大同志为核心的党中央对于高等教育规律的准确把握,对于新时代教师队伍建设的高度重视和殷切期待。
  建设高素质教师队伍,应当放在“双一流”建设和高等教育内涵发展各项建设任务的首位。“人才培养,关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”。我国高等教育发展进入新阶段,“高等教育总体实力达到中上等水平”。但正如习大大总书记所说,“当前我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位,但规模扩张并不意味着质量和效益增长,走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路”。“双一流”建设和高等教育内涵发展的核心要素是制度与人。高校教师队伍建设无疑取得显著成效。但面对新时代新要求,无法回避教师人才队伍建设仍然存在的“不均衡、不充分、不适应”的问题。“双一流”建设和高等教育内涵式发展对高素质教师队伍的需求更加迫切;实现“公平而有质量的教育”,更加突显了教师队伍建设的战略意义。所以,“双一流”建设方案提出的五项建设任务,首先就是“建设一流师资队伍”,“深入实施人才强校战略”;党的十九大之后中央第一个教育文件就是《全面深化教师队伍建设改革的意见》,关于高等教育部分的第一句话就是“深化高校教师人事制度改革”。
  建设高素质教师队伍,要把师德师风建设放在首位。从“培养社会主义建设者和接班人”的根本任务出发,“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”,把“师德师风”作为“评价教师队伍素质的第一标准。习大大总书记强调要“明大德、守公德、严私德”。“明大德”就是明白教师教书育人的神圣使命,坚定“四个自信”,明辨大是大非。“守公德”就是模范遵守《高校教师职业道德规范》,重塑师道尊严。“严私德”就是严于律己,为人师表。“以德立身、以德立学、以德施教”。更好担当起学生健康成长引导者和引路人的责任。
  建设高素质教师队伍,必须创新教师发展机制。习大大总书记强调,“要从培养社会主义建设者和接班人的高度,考虑大学师资队伍的素质要求、人员构成、培训体系等。”目前,教师发展纷纷进入各国政府议程,大学教师发展中心如雨后春笋。我国历来重视高校教师培训,新形势下要传承发展,也要与时俱进。从单纯政府行为到政府、学校和教师行为结合,从“要我学”到“我要学”,突出教师发展的主体性、主动性。习大大总书记从优秀人才培养和信息化引起的教与学的革命性变化两个方面,强调了对教师队伍能力水平的两个”新的更高的要求”。大学没有不搞教学的学者,也没有不搞科研的老师,因此既要有很强的教学能力,也要有研究能力;大学要教书育人、追求真理、涵养学问,传承文明,大学教师要有人文素养。要崇尚科学,潜心学术、矢志创新。教师专业发展是一个连续不断的过程。教师要有自我发展能力,不断提升专业水平。要持续推进高校教师国培计划,充分发挥教师发展中心的作用。
  建设高素质教师队伍,关键是全面深化改革。随着高等教育内涵式发展,我国高校教师人事改革进入“全面深化”的新阶段。要全面正确准确地理解把握“全面深化新时代教师队伍建设改革”的深刻内涵。“找准教师队伍建设的突破口和着力点”,全面改革、整体改革、深化改革。一要下决心改革和理顺教师管理体制机制。“深化教师管理综合改革,切实理顺体制机制”。相关部门和教育部门要进一步形成合力。深化改革,“要从培养社会主义建设者和接班人的高度”考虑,不能只从各自部门工作逻辑出发。当务之急是贯彻落实教育部等五部委“放管服”20条。继续深化改革,要从关键环节突破。使高校真正具备用人自主权。同时要进行绩效评价,采取强有力的监管措施。二要深化高校用人机制改革。采取灵活多样、有效管用的多种用人方式,并严把教师选聘入口关;进一步改革职务制度,学习借鉴世界一流大学和北大、清华等改革经验,全面推行聘任制,实行分类管理、试行长聘-准聘制度,竞争择优、有序流动、引入外部竞争和第三方评价机制,体现激励与约束的有机统一、竞争性与稳定性之间新的平衡,保持创新的活力和追求卓越的动力;优化教师结构,健全外籍教师资格认证和管理制度,提高教师的国际化程度。三要改革教师考核评价制度,制定分类评价指标体系,体现正确导向。四要创新薪酬分配方式。体现增加常识价值的分配导向,形成有竞争力的大学薪酬分配体系;调整薪酬结构,增强工资收入激励功能;关心解决高校青年教师工资、住房等实际困难。五要建立退出机制。形成有效管理的闭环系统。要结合学校实际,规范管理教师兼职。规范高层次人才合理有序流动。
  建设高素质教师队伍,需要强化投入保障机制。“各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障,完善支出保障机制,确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。优化经费投入结构,优先支撑教师队伍建设最薄弱、最紧迫的领域,重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师专业素质能力。”调整高等教育投资结构,重点优先保障教师队伍建设,在最短时间内使高校教师队伍建设方面四个关键性指标有显著改善,即降低生师比的同时,相应提高人员经费比例、薪酬待遇比例、教师发展经费比例。这是建设高素质教师队伍的基本保障。


  原文刊载于《中国高教研究》2018年第6期第1-5页

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